Buenos días.
En el siguiente enlace se encuentran las estadísticas que genera Google en base a las respuestas a la encuesta sobre la Primera Evaluación que hemos pasado a los/as alumnos/as de 1ºC.
Parece que en general la mayoría están contentos con el trabajo en clase, siendo su principal preocupación conseguir aprobar el curso y el punto en el que la mayoría coinciden que es el más problemático el mal comportamiento de algunos compañeros que en ocasiones impiden que se pueda trabajar a gusto en clase.
Por nuestra parte estamos convencidos de que el ambiente de trabajo va a ir mejorando y que la colaboración entre compañeros/as para mejorar todos/as juntos/as va a ser el pilar fundamental sobre el que se sustentará el futuro buen rendimiento del grupo.
Un saludo.
Raúl.
lunes, 30 de noviembre de 2015
domingo, 29 de noviembre de 2015
Tema 2 Sociales y Exámenes De Sociales y Lengua y Literatura
Buenos días.
José Ángel, profesor del Ámbito Sociolingüístico del grupo, comparte con nosotros varios archivos referentes a las asignaturas de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura:
Muchas gracias José Ángel,
Un saludo,
Raúl.
José Ángel, profesor del Ámbito Sociolingüístico del grupo, comparte con nosotros varios archivos referentes a las asignaturas de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura:
Muchas gracias José Ángel,
Un saludo,
Raúl.
viernes, 27 de noviembre de 2015
Cuestionario Sobre la Primera Evaluación
Buenos días.
El próximo miércoles 2 de diciembre tenemos la reunión de profesores del grupo de la Primera Evaluación.
En el siguiente enlace hay un cuestionario para que los/as alumnos/as puedan valorar aspectos relativos a su trabajo individual y el del grupo durante este primer trimestre. Los datos de este cuestionario nos servirán primero para hacer una puesta en común en clase y después para llevar las ideas principales a la reunión del día 2.
Un saludo,
Raúl.
El próximo miércoles 2 de diciembre tenemos la reunión de profesores del grupo de la Primera Evaluación.
En el siguiente enlace hay un cuestionario para que los/as alumnos/as puedan valorar aspectos relativos a su trabajo individual y el del grupo durante este primer trimestre. Los datos de este cuestionario nos servirán primero para hacer una puesta en común en clase y después para llevar las ideas principales a la reunión del día 2.
Un saludo,
Raúl.
jueves, 26 de noviembre de 2015
Examenes Matemáticas y Biología y Geología y Maqueta del barco en grupo
Buenos días.
Esta semana hemos realizado los dos últimos exámenes de esta evaluación: El examen de matemáticas que además servía de recuperación de los anteriores y el examen de Ciencias del tema de Al Atmósfera.
Han realizado un gran trabajo en equipo ya que cada alumno/a ha realizado una parte del barco y luego tenían que ir juntándolas para formar la estructura completa.
Ahora el reto será ver si somos capaces de hacer lo mismo pero a gran escala usando madera en lugar de papel. De momento ya han clasificado las barras por tamaños y han empezado a cortarlas y prepararlas.
Todo un reto que veremos si somos capaces de llevar a cabo en las próximas semanas.
Un saludo,
Raúl.
Esta semana hemos realizado los dos últimos exámenes de esta evaluación: El examen de matemáticas que además servía de recuperación de los anteriores y el examen de Ciencias del tema de Al Atmósfera.
También hemos avanzado en el proyecto de la maqueta del barco que estamos construyendo entre toda la clase. Finalmente han realizado la maqueta de tres barcos de más de 1 metro de longitud cada uno.
Todo un reto que veremos si somos capaces de llevar a cabo en las próximas semanas.
Un saludo,
Raúl.
jueves, 19 de noviembre de 2015
Examen de matemáticas, Nuevo tema de Ciencias y proyecto de Barco entre toda la clase
Buenos días.
Hoy hemos entregado corregido a cada alumno/a el último examen de matemáticas que hemos hecho.
Han trabajado en grupo, ayudándose unos a otros, la corrección del examen anotando en el cuaderno las soluciones de todos los ejercicios que no han salido bien en el examen. Tratando de comprender porque se ha fallado y aprendiendo a resolver todos los ejercicios.
El examen estaba basado en las hojas de ejercicios de matemáticas que habíamos trabajado anteriormente.
Por otro lado en Ciencias hemos comenzado el tema de la atmósfera, al igual que con el tema anterior, con un vídeo muy interesante con el cual hemos trabajado la ficha para comparar lo que sabemos sobre el tema antes de ver el vídeo y después.
Además estamos trabajando el tema con una fotocopias con las que estamos estudiando y realizando esquemas y gráficas en clase.
Por último en Tecnología estamos realizando un proyecto de una gran maqueta de un barco construido entre toda la clase. Cada alumno/a ha construido una pieza (un tetraedro de papel de lado 25cm) que estamos uniendo para forma la estructura del barco. Si lo conseguimos hacer de papel probaremos a intentar construir un barco a tamaño real de madera en el Hall del instituto. Aquí tenéis algunas fotos del proceso de construcción.
Un saludo,
Raúl.
Hoy hemos entregado corregido a cada alumno/a el último examen de matemáticas que hemos hecho.
Han trabajado en grupo, ayudándose unos a otros, la corrección del examen anotando en el cuaderno las soluciones de todos los ejercicios que no han salido bien en el examen. Tratando de comprender porque se ha fallado y aprendiendo a resolver todos los ejercicios.
El examen estaba basado en las hojas de ejercicios de matemáticas que habíamos trabajado anteriormente.
Por otro lado en Ciencias hemos comenzado el tema de la atmósfera, al igual que con el tema anterior, con un vídeo muy interesante con el cual hemos trabajado la ficha para comparar lo que sabemos sobre el tema antes de ver el vídeo y después.
Además estamos trabajando el tema con una fotocopias con las que estamos estudiando y realizando esquemas y gráficas en clase.
Por último en Tecnología estamos realizando un proyecto de una gran maqueta de un barco construido entre toda la clase. Cada alumno/a ha construido una pieza (un tetraedro de papel de lado 25cm) que estamos uniendo para forma la estructura del barco. Si lo conseguimos hacer de papel probaremos a intentar construir un barco a tamaño real de madera en el Hall del instituto. Aquí tenéis algunas fotos del proceso de construcción.
Un saludo,
Raúl.
lunes, 16 de noviembre de 2015
Valores Éticos
Buenos días.
En esta entrada vamos a hacer un repaso de todo lo que hemos trabajado en la asignatura de Valores Éticos en estos dos meses.
Para evaluar la asignatura trabajamos con el cuaderno de clase en el que vamos escribiendo reflexiones, preguntas y respuestas a las mismas de cada uno de los temas que hemos ido viendo. Igualmente se evalúa el trabajo y la participación en clase.
Los temas que hemos tratado han sido los siguientes:
Reflexionamos sobre las diferentes situaciones tan complicadas que se producen y la forma de afrontarlas de cada uno de los protagonistas.
Película que narra la historia real de las difíciles situaciones que les toco vivir a dos alpinistas en la ascensión de uno de los picos más difíciles de los Andes. En determinados momentos de la película íbamos parándonos a reflexionar sobre las situaciones y la forma de afrontarlas:
¿Merece la pena arriesgarse a vivir una aventura así? ¿Por qué?
Minuto 37:30 con la situación absolutamente límite ¿Qué harías? ¿Por qué?
Minuto 39:00 ¿Qué te parece la decisión que toma Simon?
La siguiente actividad se titulaba: ¿Educación un derecho o una obligación? Conocimos a Malala y su lucha por el derecho de la educación de los niños y sobre todo las niñas.
La siguiente actividad fue el corto: El circo de la mariposas. Una fantástica película en la que en base a esta
trabajamos el contenido de la película.
Posteriormente y dado el interés que despertó en los/as alumnos/as el actor Nick Vujicic, estuvimos viendo algunos de sus videos en internet: Por ejemplo este.
Continuando con la pregunta ¿Educación un derecho o una obligación? Trabajamos y nos hicimos preguntas sobre cada una de las imágenes de esta entrada de blog que nos hace reflexionar sobre las difíciles condiciones para el acceso a la educación en muchos lugares del mundo y como esas dificultades no consiguen parar el ansia de aprender de los niños y niñas de esos lugares:
Por último estamos trabajando la unidad didáctica creada por UNICEF en base a la película
Una preciosa historia ambientada en Senegal que invita a reflexionar sobre muchos temas relacionados con cosas ya vistas en partes anteriores de la asignatura.
El interés del grupo en las diferentes actividades está siendo muy alto, participando de manera muy activa y viviendo en clase momentos muy interesantes de reflexión sobre todo lo que estamos trabajando.
Un saludo,
Raúl.
En esta entrada vamos a hacer un repaso de todo lo que hemos trabajado en la asignatura de Valores Éticos en estos dos meses.
Para evaluar la asignatura trabajamos con el cuaderno de clase en el que vamos escribiendo reflexiones, preguntas y respuestas a las mismas de cada uno de los temas que hemos ido viendo. Igualmente se evalúa el trabajo y la participación en clase.
Los temas que hemos tratado han sido los siguientes:
Reflexionamos sobre las diferentes situaciones tan complicadas que se producen y la forma de afrontarlas de cada uno de los protagonistas.
Película que narra la historia real de las difíciles situaciones que les toco vivir a dos alpinistas en la ascensión de uno de los picos más difíciles de los Andes. En determinados momentos de la película íbamos parándonos a reflexionar sobre las situaciones y la forma de afrontarlas:
Minuto 16:50 en la cima ¿Qué crees que sienten después de pasar tantas dificultades? de nuevo la pregunta ¿Merece la pena? ¿Qué significa la cima de una montaña?
Minuto 24:30 cuando Joel se rompe la pierna agravando la ya de por si complicadísima situación de los dos ¿Qué piensas que debería hacer cada uno de ellos?
Minuto 26:25 cuando su compañero en el campamento base reflexiona sobre quien prefieriría que hubiese muerto en caso de haber muerto solo uno. ¿Qué te parece su reflexión? ¿Por qué?
Minuto 47:00 ataque de ira de Joel en la grieta. ¿Sirve para algo desahogarse así?
Minuto 55:00 cuando Joel toma la decisión límite de seguir bajando en la grieta ¿Qué opinas sobre la decisión que toma?La siguiente actividad se titulaba: ¿Educación un derecho o una obligación? Conocimos a Malala y su lucha por el derecho de la educación de los niños y sobre todo las niñas.
La siguiente actividad fue el corto: El circo de la mariposas. Una fantástica película en la que en base a esta
trabajamos el contenido de la película.
Posteriormente y dado el interés que despertó en los/as alumnos/as el actor Nick Vujicic, estuvimos viendo algunos de sus videos en internet: Por ejemplo este.
Continuando con la pregunta ¿Educación un derecho o una obligación? Trabajamos y nos hicimos preguntas sobre cada una de las imágenes de esta entrada de blog que nos hace reflexionar sobre las difíciles condiciones para el acceso a la educación en muchos lugares del mundo y como esas dificultades no consiguen parar el ansia de aprender de los niños y niñas de esos lugares:
Por último estamos trabajando la unidad didáctica creada por UNICEF en base a la película
Una preciosa historia ambientada en Senegal que invita a reflexionar sobre muchos temas relacionados con cosas ya vistas en partes anteriores de la asignatura.
El interés del grupo en las diferentes actividades está siendo muy alto, participando de manera muy activa y viviendo en clase momentos muy interesantes de reflexión sobre todo lo que estamos trabajando.
Un saludo,
Raúl.
miércoles, 11 de noviembre de 2015
Autoevaluación Cuaderno Ámbito Científico
Buenos días.
Uno de los aspectos más importantes a trabajar durante este curso será la capacidad de que los/as alumnos/as puedan evaluar su propio trabajo. Para ello decidimos entre todos los parámetros que creemos pueden servirnos para evaluar la actividad correspondiente y cada alumno/a evalúa su propio trabajo y comparte su evaluación con el resto del grupo para poder comparar los criterios que cada uno/a ha usado para valorar su trabajo.
La semana pasada evaluamos de esta manera el Cuaderno del Ámbito Científico, creando una ficha con 5 parámetros de valoración del trabajo realizado en el cuaderno en la parte superior y debajo casillas de verificación de haber realizado cada una de las actividades que hemos trabajado en estos casi dos meses de curso.
En la siguiente imagen podéis ver un ejemplo de la ficha de autoevaluación.
Una vez realizada la ficha, cada alumno/a compartía su propia valoración con la del resto de compañeros/as del grupo.
Creemos que este trabajo de valorar su propio trabajo y compartir esa evaluación con los/as compañeros/as que han hecho un trabajo similar es un fantástica forma de aprender a valorar su propio esfuerzo y mejorar día a día.
Un saludo,
Raúl.
Uno de los aspectos más importantes a trabajar durante este curso será la capacidad de que los/as alumnos/as puedan evaluar su propio trabajo. Para ello decidimos entre todos los parámetros que creemos pueden servirnos para evaluar la actividad correspondiente y cada alumno/a evalúa su propio trabajo y comparte su evaluación con el resto del grupo para poder comparar los criterios que cada uno/a ha usado para valorar su trabajo.
La semana pasada evaluamos de esta manera el Cuaderno del Ámbito Científico, creando una ficha con 5 parámetros de valoración del trabajo realizado en el cuaderno en la parte superior y debajo casillas de verificación de haber realizado cada una de las actividades que hemos trabajado en estos casi dos meses de curso.
En la siguiente imagen podéis ver un ejemplo de la ficha de autoevaluación.
Una vez realizada la ficha, cada alumno/a compartía su propia valoración con la del resto de compañeros/as del grupo.
Creemos que este trabajo de valorar su propio trabajo y compartir esa evaluación con los/as compañeros/as que han hecho un trabajo similar es un fantástica forma de aprender a valorar su propio esfuerzo y mejorar día a día.
Un saludo,
Raúl.
martes, 10 de noviembre de 2015
Contenidos Matemáticas y Biología y Geología
Buenos días.
Completamos la información referente a los contenidos y secuenciación de los mismos en las asignaturas del Ámbito Científico con los correspondientes a Matemáticas y Biología y Geología. En los enlaces siguientes podéis descargar los documentos con la información de cada una de estas asignaturas:
Un saludo,
Raúl.
Completamos la información referente a los contenidos y secuenciación de los mismos en las asignaturas del Ámbito Científico con los correspondientes a Matemáticas y Biología y Geología. En los enlaces siguientes podéis descargar los documentos con la información de cada una de estas asignaturas:
Un saludo,
Raúl.
domingo, 8 de noviembre de 2015
Proyecto Barco de Papel y Cartón
Hola a tod@s.
Esta semana hemos terminado la segunda fase del proyecto de creación de Barcos que estamos realizando a lo largo de este trimestre dentro del tema de Proyectos: El viaje.
La primera fase de este proyecto fue la creación de barcos de papel. En cada barco escribimos una historia relacionada con el viaje que acababamos de comenzar al inicio de curso.
Después de estos proyectos iniciales hemos realizado en grupo proyectos de barcos de diseño libre en los que ademas de papel podiamos usar cartón. Estas son algunas imagenes de los proyectos que presentaron la semana pasada:
Además de estos proyectos, algunos alumn@s han realizado diseños y construido barcos por su cuenta fuera del horario de clase:
La siguiente fase del proyecto consistirá en la realización de un gran barco de madera que construiremos en el hall del instituto, para ello antes vamos a diseñar la estructura con tubos de papel simulando los listones de madera para comprender las diferentes partes y como se van ensamblando.
Un saludo,
Raúl.
Esta semana hemos terminado la segunda fase del proyecto de creación de Barcos que estamos realizando a lo largo de este trimestre dentro del tema de Proyectos: El viaje.
La primera fase de este proyecto fue la creación de barcos de papel. En cada barco escribimos una historia relacionada con el viaje que acababamos de comenzar al inicio de curso.
Después de estos proyectos iniciales hemos realizado en grupo proyectos de barcos de diseño libre en los que ademas de papel podiamos usar cartón. Estas son algunas imagenes de los proyectos que presentaron la semana pasada:
Además de estos proyectos, algunos alumn@s han realizado diseños y construido barcos por su cuenta fuera del horario de clase:
Un saludo,
Raúl.
miércoles, 4 de noviembre de 2015
Correción Examenes, Evaluaciones
Buenos días.
La semana pasada tuvimos varios exámenes, que ya están corregidos y entregados a los/as alumnos/as (se les entrega una fotocopia del examen corregido), para que repasen los fallos y corrijan o completen los ejercicios que no han tenido bien en el cuaderno.
En los siguientes enlaces pueden descargarse los diferentes exámenes:
Para ampliar nota en el examen de Expresión Gráfica se ha planteado la siguiente ficha de ampliación del examen:
Esta semana evaluaremos el proyecto del barco realizado en el taller y el cuaderno de clase, de manera que a falta de un mes para la primera evaluación tendremos una buena referencia de como va el curso. Con las evaluaciones de todo lo trabajado hasta ahora realizaremos un excel conjunto de todas las notas y con ellas pondremos cual sería la nota en la primera evaluación a día de hoy, con la idea de que tengan claro como se les está evaluando y puedan valorar su trabajo en este primer mes y medio de curso.
Un saludo, Raúl.
La semana pasada tuvimos varios exámenes, que ya están corregidos y entregados a los/as alumnos/as (se les entrega una fotocopia del examen corregido), para que repasen los fallos y corrijan o completen los ejercicios que no han tenido bien en el cuaderno.
En los siguientes enlaces pueden descargarse los diferentes exámenes:
Para ampliar nota en el examen de Expresión Gráfica se ha planteado la siguiente ficha de ampliación del examen:
Esta semana evaluaremos el proyecto del barco realizado en el taller y el cuaderno de clase, de manera que a falta de un mes para la primera evaluación tendremos una buena referencia de como va el curso. Con las evaluaciones de todo lo trabajado hasta ahora realizaremos un excel conjunto de todas las notas y con ellas pondremos cual sería la nota en la primera evaluación a día de hoy, con la idea de que tengan claro como se les está evaluando y puedan valorar su trabajo en este primer mes y medio de curso.
Un saludo, Raúl.
lunes, 2 de noviembre de 2015
Secuenciación de Contenidos en Programación Tecnología y Robótica
Buenos días.
Seguimos con la presentación de la programación y secuenciación de contenidos en las diferentes asignaturas que componen los ámbitos. En este caso los correspondientes a una de las tres asignaturas que componen el Ámbito Científico: Programación Tecnología y Robótica. Una asignatura que introduce la LOMCE a cambio de la anterior de Tecnología, rebajando de 3 horas que había antes a 2 horas semanales con la nueva ley y añadiendo contenidos de programación a la asignatura.
En la siguiente tabla podéis ver la parte de contenidos para primero de la programación que hemos hecho en el departamento para esta nueva asignatura:
Seguimos con la presentación de la programación y secuenciación de contenidos en las diferentes asignaturas que componen los ámbitos. En este caso los correspondientes a una de las tres asignaturas que componen el Ámbito Científico: Programación Tecnología y Robótica. Una asignatura que introduce la LOMCE a cambio de la anterior de Tecnología, rebajando de 3 horas que había antes a 2 horas semanales con la nueva ley y añadiendo contenidos de programación a la asignatura.
En la siguiente tabla podéis ver la parte de contenidos para primero de la programación que hemos hecho en el departamento para esta nueva asignatura:
Secuenciación y temporalización para 1º de la E.S.O. Programación Tecnología y Robótica.
Eval.
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TÍTULO DE
LA UNIDAD
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1ª Evaluación
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Unidad 0 : Presentación y test de conocimientos
previos
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Unidad 1 : El Proceso de resolución de problemas tecnológicos
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Unidad 3 : Técnicas de expresión y comunicación
gráfica
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Aula-Taller
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Aula de Informática
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Exámenes, repasos, correcciones y notas
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2ª Evaluación
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Unidad 5 : Electricidad
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Unidad 6: El ordenador como transmisor de
ideas
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Unidad 4 : Materiales de uso técnico I
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Unidad 7 : Internet y responsabilidad digital
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Aula-Taller
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Aula de Informática
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Exámenes, repasos, correcciones y notas
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3ª Evaluación
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Unidad 4 : Materiales de uso técnico II
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Unidad 2 : Programación
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Aula-Taller
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Aula de Informática
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Exámenes, repasos, correcciones y notas
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La parte de resolución de problemas y expresión y comunicación gráfica, así como el trabajo en el taller están girando en torno al proyecto que engloba las dos ámbitos en este primer trimestre: El viaje. Siendo "El barco" el elemento principal con el que estamos trabajando los contenidos en esta asignatura.
Un saludo,
Raúl.
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